Udruga gluhih i nagluhih Osječko-baranjske županije već dugi niz godina putem projekta Ministarstva, znanosti, obrazovanja i mladih zapošljava pomoćnike u nastavi i stručne komunikacijske posrednike. Djelatnice zaposlene na ovom projektu, u osnovnim i srednjim školama, pružaju podršku u nastavi učenicima s teškoćama u razvoju i učenicima oštećena sluha. Svi su djelatnici prošli potrebnu edukaciju za rad s učenicima, no svakodnevna dinamika iste te njihova specifična uloga i suradnja s ostalim subjektima odgojno-obrazovnog procesa, donose brojne izazove u radu.
Udruga gluhih i nagluhih pruža svojim djelatnicima podršku te je uvijek otvorena za suradnju. Ona se temelji na preveniranju i rješavanju potencijalnih poteškoća, a sve na dobrobit učenika čiji je napredak i ostvarivanje njihovih potencijala naš zajednički cilj.
U utorak, 23. lipnja 2026. od 9:00 do 12:00 sati, u prostorijama udruge u Osijeku održana je edukacija na temu „Gluho dijete u redovnom obrazovnom sustavu“ koju su vodile komunikacijske posrednice za gluhe, Dragana Panić, Gordana Pešo i Elena Zeko.
Edukcija je podijeljena na dva dijela, teorijski i praktični dio. U prvom teorijskom dijelu prezentirani su i definirani najvažniji pojmovi, kategorije oštećenja sluha, modeli gluhoće, posljedice, te vrlo važno neprepoznato oštećenje sluha kod djece rane školske dobi. Jedna od važnih tema svakako su bile i predrasude i reakcije čujuće okoline o gluhim i nagluhim osobama. Naglasak je bio na tome kako u školi prevenirati i smanjiti moguće neprimjerene reakcije i smanjiti predrasude kroz kontinuirani rad s učenicima putem radionica, suradničkog učenja i dugih oblika rada. Emocionalni problemi, samopoštovanje i socijalni razvoj te intelektualne sposobnosti djece oštećena sluha teme su koje su također imale važno mjesto na ovoj edukaciji.
Drugi dio edukacije vezan je za inkluzivno obrazovanje te neposredan rad stručnih komunikacijskih posrednika s učenikom – praćenju nastave, provjeri razumijevanja, provjerama znanja, domaćim zadaćama. Naglasak je bio a konkretnoj ulozi i zadaćama stručnih komunikacijskih posrednika te suradnji s učiteljima i roditeljima. Upravo je taj edukacijski trokut, ključan sustav podrške za uspješnu inkluziju i napredak učenika oštećena sluha.
Edukacija je bila izuzetno interaktivna, popraćena razmjenama iskustava, primjerima dobre prakse, te pitanjima na koja smo se trudili pružiti adekvatne odgovore i savjete.
Naša je kolegica Elena Zeko, koja je osoba s ugrađenim kohlearnim implantatom, iznijela svoje osobno iskustvo odrastanja i školovanja. Govorila je o teškoćama i izazovima s kojima se susretala te podršci i uspjehu koji je postigla bez obzira na ograničenja. Ona je na svojem osobnim primjeru pokazala kao se uz osobnu motivaciju, podršku obitelji i poticajno okruženje u školi može postići sve ono o čemu sanjamo i čemu težimo.
Uspješnost edukacije i zadovoljstvo polaznica nam je potvrdila i evaluacija koju smo proveli na kraju iste.
Nadamo se da ćemo brojne teme koje smo otvorili na ovoj edukaciji, obraditi i pojedinačno jer su naše polaznice pokazale interes za obradom srodnih tema koje će im pomoći u njihovom radu s učenicima te suradnji s roditeljima i učiteljima.
